RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA MUSICAL DE 0 A 6 AÑOS

   RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA MUSICAL DE 0 A 6 AÑOS

Desde antes de nacer el niño ya percibe sonidos en el vientre materno.

Muchos son los estudios que nos hablan sobre los beneficios de la música en el desarrollo integral de las personas, su nivel físico, mental y espiritual. Además, se consiguen despertar todos los sentidos, así como las capacidades de atención y concentración. La tradición nos dice que nuestros abuelos cantaban canciones de cuna y acariciaban a sus bebes para calmarlos, les hacían juegos sobre sus rodillas, juegos con movimientos, canciones y rimas para que aprendan varias cosas, la tabla de multiplicar, los colores del arco iris, etc.

            Es sabido que toda enseñanza musical se basa en dos pilares fundamentales: la percepción y la expresión. La percepción musical se lleva a cabo a través de la audición, la expresión musical se lleva a cabo a través del canto, el movimiento, la danza y la practica instrumental.

            Esto nos lleva a la propuesta didáctica de la “Audición activa”. Los grandes musicólogos como: Willems, Kodaly, Orff y Dalcroze han fundamentado sus pedagogías en la percepción y la expresión musical.

            La audición en edades tempranas debe ser en primer lugar afectiva, comprensiva y gratificante. El niño debe gozar la música que escucha realizando acciones, gestos expresivos corporales que los lleven a captar su atención y su expresividad musical de acuerdo a la tonalidad, intensidad, ritmo.

EJERCICIOS PROPUESTOS PARA LA FORMACION AUDITIVA:

1.      Reconocer sonidos del entorno: voces conocidas, timbre del teléfono, pasos, arrugar papel, claxon de carros, sonidos de motor, etc.

2.      Sonidos de la naturaleza: canto de los pájaros, viento, lluvia, las olas del mar, etc.

3.      Sonidos producidos por su propio cuerpo: manos (palmas), pies, voz, etc.

4.      Sonidos del aula: instrumentos escolares.

5.      Sonido de grabaciones de canciones y obras musicales (música clásica adecuada para el niño).

En cuanto al desarrollo de la expresión musical se propone:

1.      Elemento fundamental en la educación musical temprana es el canto.

En casa el padre o la madre tienen que transmitirles a sus hijos el gusto por el canto, cantando ellos de tal manera que el niño los imite.

2.  En la escuela es el maestro quien tiene la obligación de cantar bien, vocalizando, entonando correctamente de tal manera que el niño vea en él un modelo. (No necesariamente que cante profesionalmente).

El canto, como fusión de música y lenguaje, es el vehículo ideal para desarrollar la expresión y la comunicación.

Las canciones infantiles deben ser cortas, repetitivas, con texto comprensible para el niño y fácil de cantar ya sean clásicas, populares, infantiles y modernas, lo que verdaderamente interesa es que el niño aprenda a utilizar su propia voz como instrumento, a cantar siguiendo el ritmo y la entonación; en definitivo “que disfrute, explore y se exprese” utilizando su voz.

Para desarrollar las capacidades expresivo-musicales de los niños son esenciales las actividades de ritmo y movimiento y la práctica instrumental, dado que despiertan gran interés en ellos.

Resumido de:

BALLESTEROS EGEA, Miriam.

RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA MUSICAL DE 0 A 6 AÑOS

Revista Electrónica de LÉEME.

Lista Electrónica Europea de la Música en la Educación.